لزوم ثبت دقیق اطلاعات دانشآموزان در سامانه رصد و پایش آسیبهای اجتماعی
به گزارش وبسایت صنعت جهان، وزیر آموزشوپرورش در جلسه ستاد راهبری نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان، بر ضرورت انسجام، دقت و همافزایی بیشتر دستگاهها و بخشهای مختلف آموزشوپرورش تأکید کرد.
در این جلسه که با حضور جمعی از اعضای شورای معاونان، مدیران ستادی و مدیران کل آموزشوپرورش استانها بهصورت حضوری و برخط برگزار شد، وزیر آموزشوپرورش با اشاره به آسیبهای اجتماعی یکی از مهمترین دغدغههای مدیریتی کشور را دانست و اظهار داشت: اگر بتوانیم با اقدامات درست، حتی یک دانشآموز را از آسیب نجات دهیم، این کار برای دنیا و آخرت ما کفایت میکند.
وی نگاه تربیتی و پیشگیرانه را در آموزشوپرورش مهم تلقی کرد و گفت: مدرسه باید کانون اصلی این فعالیتها باشد. وزیر آموزشوپرورش همچنین بر لزوم تکمیل مرحله غربالگری در استانها تأکید کرد و گفت: اکنون زمان ورود جدی به مرحله مداخله و اقدامات پیشگیرانه است.
کاظمی ثبت دقیق اطلاعات در سامانه رصد و پایش آسیبهای اجتماعی را یکی از چالشهای جدی دانست و تصریح کرد: مدیران مدارس، معاونان و مشاوران باید با نهایت دقت، وضعیت دانشآموزان را در سامانه ثبت کنند.
وی همچنین بر ضرورت ارائه گزارشهای دقیق از اقدامات انجامشده در حوزه مداخله تأکید کرد و گفت: لازم است مشخص شود چه تعداد از دانشآموزان در مدرسه، مراکز مشاوره و یا با ارجاع به سایر دستگاهها خدمات دریافت کردهاند و چه تعداد همچنان نیازمند رسیدگی هستند.
کاظمی همچنین بر تقسیم کار دروندستگاهی و بروندستگاهی تأکید کرد و گفت: مقابله با آسیبهای اجتماعی صرفاً وظیفه یک اداره کل یا یک بخش خاص نیست؛ همه معاونتها، تشکلهای دانشآموزی و بخشهای مختلف آموزشوپرورش باید سهم و نقش مشخص خود را در اقدامات پیشگیرانه ایفا کنند.
بر اساس گفته کاظمی، اقدامات فرهنگی و تربیتی باید مدرسهمحور باشد و اثر آن در محیط واقعی مدرسه دیده شود، نه صرفاً در برنامههای نمایشی و عمومی. شعار ما بازگشت به مدرسه و تقویت نقش آن بهعنوان محور اصلی تربیت است.
وزیر آموزشوپرورش در پایان جلسه، ضمن قدردانی از استانهایی که در اجرای سامانه رصد و پایش و تکمیل فرآیند غربالگری عملکرد مطلوبی داشتهاند، خاطرنشان کرد: وضعیت کلی قابل قبول است، اما نباید به شرایط موجود قانع باشیم و باید برای دستیابی به پوشش صددرصدی و افزایش دقت آماری تلاش کنیم.
منبع: باشگاه خبرنگاران جوان
