دانشگاه و نهاد علم، بحران آب را از مدتها قبل پیشبینی کرده بود
به گزارش وبسایت صنعت جهان، حسین سیمایی، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در جمع نمایندگان تشکلها، انجمنها و اتحادیههای دانشجویی به بیان رویکردهای جدید این وزارتخانه در حوزه فناوری و پژوهش پرداخت. وی به این نکته اشاره کرد که برای فناوری، اولین بار فصلی را گشودهایم که اگر استادی ۲ مقاله خوب و یک اختراع خوب داشت یا بحرانی مانند کرونا پیش آمد و واکسنی را کشف کرد، تأثیرگذاری اجتماعی تلاش اساتید دانشگاه را باید مشاهده کرد.
وزیر علوم با بیان اینکه در بخش آموزش طرح کاهش سنوات تحصیلی در دستور کار قرار گرفته است، افزود: با اقدامات جدید، طول دوره کارشناسی ارشد یک سال میشود و ترم سوم باید پایاننامه داده شود. تعداد واحدها هم کم میشوند. دکتری نیز از چهار سال به سه سال تقلیل داده خواهد شد و بناست بهجای امتحان جامع ۳ جایگزین به دانشجو داده شود، اگر دانشجو نتوانست آنها را انجام دهد باید امتحان جامع دهد.
سیمایی اضافه کرد: به جای آزمون جامع دانشجو در دوره دکتری یک مقاله پژوهشی یا اختراع میتواند داشته باشد. چرا که دانشجو یکسال وقت میگذارد تا آماده امتحان جامع شود؛ همین زمان را میتواند وقت بگذارد و تولید علم انجام دهد.
وی با انتقاد از انبوه مقررات زائد در دانشگاهها، اظهار کرد: من بسیار متأسفم از اینکه دانشگاه هم مثل بعضی از سازمانهای اداری کشور پر از مقررات دستوپاگیر است. یک کارگروه «تسهیل و مقرراتزدایی» ایجاد کرده و گفتهایم در این کارگروه خود دانشجویان باشند؛ سه دانشجو، یک معاون آموزشی و یک حقوقدان در این کارگروه گرد هم آیند و مقررات زائد را حذف کنند.
وزیر علوم سپس درباره وضعیت پژوهشگاهها گفت: از برکات انقلاب اسلامی این بود که بعد از انقلاب پژوهش به دانشگاهها آمد و جایگاه مهمی در کنار آموزش پیدا کرد و یکی از شاخصهای ارزیابی استادان قرار گرفت. نشریهها روی کار آمد، اما اکنون به جایی رسیدهایم که فکر میکنیم یک خلائی داریم.
سیمایی یادآورشد: این پژوهشها قرار بود خروجیشان حل مسائل کشور باشد ضمن اینکه بسیاری از این پژوهشها لازم و ضروری است، اما یک نقطه ضعف دارد که بعضی از اینها بروندادشان حل مساله نیست.
وی افزود: به همین دلیل با استفاده از ظرفیت قانونی ماهها کار کردیم و قوانین و سیاستهای نهادی جدید که البته در دنیا وجود دارد، اما در کشور ما جدید است، به نام اندیشکده تدوین کردیم. اندیشکده با پژوهشکده فرق دارد؛ اندیشکده مساله و پروژهمحور است. یک مساله میآید و حل میشود، مساله بعدی میآید.
وزیر علوم درباره حوزه حکمرانی آب اظهار کرد: سالها دانشگاهها هشدارها را داده بودند، اما چون حکمرانی علمی نبوده است حرفی گوش داده نشده است. یا همین امروز درباره آسیبهای اجتماعی، مطالعات و پژوهشهای فراوانی صورت گرفته شده است، اما خارج از دانشگاه گوش داده نمیشود. قبول کنیم صدای دانشگاهها را خوب گوش نمیدهیم.
سیمایی درباره دستاوردهای فناوری گفت: امروز ۲ هزار محصول تحریمی ما در پارکهای علم و فناوری در حال تولید هستند و دانشگاهها چهار هزار قرارداد با صنایع دفاعی بستهاند. از نمایندگان تشکلهای دانشجویی درخواست میکنم پیرو فرمایشات مقام معظم رهبری راوی نقاط قوت آموزش عالی و دانشگاهها باشند.
وی افزود: حکمرانی ما گاهی اوقات حکمرانی عالمان بوده است، اما علمی نبوده است. در همین منطقه ما یک دانشگاه ۱.۲ میلیارد دلار بودجه دارد در صورتی که بودجه کل آموزش عالی ما حدود ۷۰۰ میلیون دلار است و این ۲۵ صدم از GDP ما طبق گزارشهای مرکز پژوهشهای مجلس است؛ درحالیکه رژیم اشغالگر صهیونیستی ۵ درصد GDP خودش را به دانشگاه اختصاص داده است.
وزیر علوم تأکید کرد: کمی با دانشگاهها مهربانتر باشید. با این وضعیت بودجه و اعتبارات باید به استادان و دانشجویان افتخار کنیم که با امیدواری، عشق و نشاط و تعهد کار میکنند.
سیمایی، درباره برنامههای فرهنگی دانشگاه نیز گفت: دانشگاه برای ارتقای فرهنگی و دینی هم برنامه دارد و باید توجه داشته باشیم اختلافن
